11月10日

1898年11月10日、ノースカロライナ州ウィルミントンで白人至上主義勢力が武装蜂起。 当時の多民族共存による地方政治体制を武力で転覆し、黒人指導者を強制退去させた。 暴動により複数の黒人住民が殺害され、都市は一時的に白人支配下に置かれた。 この事件は人種差別と政権奪取を伴うクーデターの先駆的事例とされる。 後年、歴史家による再評価と公的謝罪が行われ、真相解明の動きが続いている。

1916年11月10日、大日本医師会が設立され、医師の団結と医療水準向上を目指した。 会設立により医師免許制度や医業規制の整備が進み、近代的な医療体制の柱を形成。 各地の医師会と連携し、予防医学や公衆衛生運動を積極的に展開した。 戦後の日本医師会への発展を経て、今日の医療政策に影響を与え続けている。 日本の医療史における重要なマイルストーンと位置づけられる。

1927年11月10日、岐阜県鶉村で小作争議が激化し、周辺農民約7000人が岐阜区裁判所を包囲。 小作料引き下げや土地権利の改善を求め、警察との衝突が懸念される事態となった。 地方自治や農業問題への関心が全国的に高まり、農民運動の契機となった。 政府は厳戒態勢を敷いたが、大規模デモによって小作争議の認知度が一層向上。 以降の土地改革や農地法制定に影響を与えた、戦前農村運動の代表的事件とされる。

1939年11月10日、朝鮮総督府は制令第20号「朝鮮人ノ氏名ニ関スル件」を発布し、創氏改名を実施。 朝鮮人に対して日本式の氏姓を名乗ることを義務付け、同化政策を強化した。 多くの朝鮮人が家族の意向に反して姓を変更せざるを得ず、アイデンティティー侵害として批判を浴びた。 この政策は第二次世界大戦終結まで続き、民族差別問題の象徴として記憶されている。 戦後、日本の植民地支配批判や歴史教育の中で論争の対象となった。

第1回全国教育研究大会は1951年11月10日に開催され、全国各地から多数の教員が参加しました。大会では授業実践の報告や教育理論の研究成果が発表され、学習指導要領や学校運営の在り方など多岐にわたるテーマが議論されました。戦後の教育再建期において、教育の民主化や授業改善を目指す動きが高まる中、全国規模の研究大会は新たな学びの場として注目を集めました。日本教職員組合は1950年に結成され、教員の地位向上と教育条件の改善を目的としていました。大会開催により組織的な教育研究のネットワークが形成され、その後の教育運動に大きな影響を与えました。会場では政策提言や教育課題の分析を行う分科会も設けられ、実践的な解決策が模索されました。これらの取り組みは戦後教育の方向性を左右する重要な契機となりました。